Ilmoittautuminen syyslukukauden 2026 opintoihin alkaa 03.08.2026 klo 8.00.

Alta löydät tiedot YUNETin ajankohtaisesta opetuksesta. Kurssikohtaiset ilmoittautumisajat ja ilmoittautumislinkit löytyvät jokaisen kurssin kuvauksen yhteydestä. Tutustuthan kurssitietoihin ja ilmoittautumisohjeisiin huolella. 

YUNET-verkosto on ottanut käyttöön 1.12.2025 alkaen jäsenkorkeakouluilleen yhteisen ristiinopiskelupalveluväylän, minkä myötä kursseille ilmoittaudutaan kahta kautta. Huomaathan, että kurssille pääseminen edellyttää, että molemmat ilmoittautumiset on tehty. 

Ilmoittaudu haluamallesi YUNET-kurssille seuraavasti:

1. Ensin tällä sivustolla Yunetin Webropol-ilmoittautumislinkin kautta. Löydät kunkin opintojakson ilmoittautumislinkin sen kurssikuvauksen lopusta.
2. Sitten oman jäsenkorkeakoulusi opintojärjestelmässä (Peppi tai Sisu), etsimällä kyseinen Yunet-kurssi järjestelmän ristiinopiskelutarjonnasta.

   Kun lähetät ilmoittautumislomakkeen kurssikohtaisen Webropol-ilmoittautumislinkin kautta, saat vastausviestissä ohjeet, miten kurssin valinta Pepissä ja Sisussa onnistuu.

   ---

YUNET-opetustarjonta lukuvuonna 2026-2027

Nuorisotutkimuksen pakolliset opintojaksot

Yunet1 Lapset ja nuoret yhteiskunnassa (Children and Young People in Society), 5 op (HY)

Yunet2 Nuorisotyön ja nuorisotutkimuksen keskeiset suuntaukset (Key Trends in Youth Work and Youth Studies), 5 op (TaY)

Yunet3 Lapsuudentutkimus (Childhood Studies), 5 op (HY)

Nuorisotutkimuksen valinnaiset opintojaksot

Yunet5 Kasvatuksen yhteiskunnalliskulttuuriset kontekstit (Sociocultural Contexts of Education)

Yunet6 Koulutussosiologia (Sosiology of Education)

Yunet7 Koulutus- ja työmarkkinasiirtymät nuoruudessa (Educational and School-to-Work Transitions in Youth)

Yunet9 Nuorisotutkimuksen menetelmät (Methods in Youth Studies)

Yunet11 Pelikasvatus nuorisotyössä (Game Education in Youth Studies)

Yunet12 Tulevaisuustyöskentely (Future Work)

Yunet13 Nuorten elämänkulku ja sosialisaatioympäristön muutos (The Life Course of Young People and Changes in the Socialization Environment)

---

Yunet1 Lapset ja nuoret yhteiskunnassa (Children and Young People in Society)

Helsingin yliopisto, Sosiaalitieteiden kandidaattiopinnot, kurssikoodi SOSK-LN501-v2

Laajuus

5 op

Vastuuhenkilö

Tarja Tolonen

Toteutusaika

26.10.2026 – 13.12.2026

Osaamistavoite

Opintojakson käytyään opiskelija

• osaa etsiä ja arvioida tietoa lasten ja nuorten asemasta, toiminnasta ja hyvinvoinnista suomalaisessa yhteiskunnassa
• hallitsee ja ymmärtää yhteiskuntatieteellistä keskustelua ja keskeistä lapsuuden ja nuorisotutkimuksen käsitteistöä

Sisältö

Opintojaksolla

• tarkastellaan lapsuuden ja nuorisotutkimuksen traditioita ja yhteiskunnallisia kysymyksiä
• tarkastellaan kriittisesti lasten ja nuorten asemaa, toimintaa ja kansalaisuutta koskevaa tutkimusta
• arvioidaan yhteiskunnan toimintaa ja sen instituutioita suhteessa lapsiin ja nuoriin

Toteutustapa

Verkkokurssi Helsingin Yliopiston Moodlessa.

Kirjallisuus

Tolonen, T., Aaltonen S. & Armila P. (2025) Nuoruutta tutkimassa: sosiologisen nuorisotutkimuksen käsitteitä ja keskusteluja. Vastapaino.

Muu kirjallisuus annetaan kurssilla.

Arviointi

1–5

Ilmoittautuminen

03.08.2026 – 15.10.2026, ilmoittaudu mukaan täällä ja oman korkeakoulusi opintojärjestelmässä (Peppi tai Sisu). 

---

Yunet2 Nuorisotyön ja nuorisotutkimuksen keskeiset suuntaukset (Key Trends in Youth Work and Youth Studies)

Tampereen yliopisto, Yhteiskuntatieteiden tiedekunta, Yhteiskuntatutkimuksen tutkinto-ohjelma, aineopinnot, kurssikoodi YKT.210

Vastuuhenkilö

Juha Nieminen

Laajuus

5 op

Toteutusaika

03.09.2026 – 04.12.2026

Osaamistavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on yleiskuva nuorisotyön ja nuorisotutkimuksen historiasta, nuorisotyön tehtävistä sekä nuorisotutkimuksen kohteista ja lähestymistavoista.

Sisältö

Opintojaksolla opiskelija

• perehtyy nuorisotyön, nuorisopolitiikan ja nuorisotutkimuksen kehitykseen
• perehtyy nuorisotyön, nuorisopolitiikan ja nuorisotutkimuksen keskeisiin käsitteisiin
• tutustuu erilaisiin tapoihin tutkia nuoruutta

Toteutustapa

Kurssi on verkkokurssi, ja se suoritetaan kokonaan etäopintoina Moodle-alustalla. Kurssi koostuu verkkomateriaalista ja kurssilla osoitettavasta kirjallisuudesta, joiden pohjalta tehdään teemallisia tehtäviä itsenäisesti ja pienryhmissä. Kurssin suorittaminen edellyttää materiaaliin perehtymistä ja tehtävien tekemistä viikoittaisen rytmin mukaan.

Kirjallisuus

Kurssilla osoitettava verkkomateriaali ja kirjallisuus.

Arviointi

1–5

Ilmoittautuminen

03.08.2026 – 31.08.2026, ilmoittaudu mukaan täällä ja oman korkeakoulusi opintojärjestelmässä (Peppi tai Sisu). 

---

Yunet3 Lapsuudentutkimus (Childhood studies)

Helsingin yliopisto, Kasvatustieteiden kandidaattiopinnot, kurssikoodi SOSK-LN502-v2

Laajuus

5 op

Vastuuhenkilö

Satu Valkonen

Toteutusaika

07.09.2026 – 25.10.2026

Osaamistavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija

• ymmärtää lapsuutta yhteiskunnallisena ilmiönä
• osaa tarkastella ja arvioida lapsuuteen liittyviä kulttuurisia näkemyksiä
• tunnistaa lapsuudentutkimuksen erityispiirteitä

Sisältö

Opintojaksolla käsitellään

• lapsuudentutkimuksen teoreettista perustaa
• lapsuudentutkimuksen keskeisten teoreetikoiden näkemyksiä lapsuudesta
• lapsuudentutkimuksen ajankohtaisia suuntauksia

Toteutustapa

Kurssi toteutetaan verkkoluento-opetuksena. Opiskelija tekee lopputyönä kirjallisen tehtävän (esim. tentti, tieteellinen essee, luentopäiväkirja).

Kirjallisuus

Smith, C. & Greene, S. 2014. Key Thinkers of Childhood Studies. Policy Press.

Tisdall, K., Davis, J., Fry, D., Konstantoni, K., Kustatscher, M. & Maternowska, C. (toim.) (2023). Critical Childhood Studies. Global Perspectives. Bloomsbury Publishing.

Muu opettajan osoittama ajankohtainen aineisto.

Arviointi

1–5

Ilmoittautuminen

13.08.2026 – 06.09.2026, ilmoittaudu mukaan täällä ja oman korkeakoulusi opintojärjestelmässä (Peppi tai Sisu). 

---

Yunet5 Kasvatuksen yhteiskunnalliskulttuuriset kontekstit (Sociocultural Contexts of Education)

Oulun yliopisto, Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta, kurssikoodi 410087P

Laajuus

5 op

Vastuuhenkilö

Veli-Matti Ulvinen

Toteutusaika

07.01.2027 – 28.03.2027

Osaamistavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

• käyttää yhteiskuntatieteellisen kasvatustutkimuksen keskeisiä käsitteitä ja analysoida niihin liittyviä peruskysymyksiä kasvun ja kasvatuksen eri konteksteissa
• tunnistaa muun muassa sosiaalisen aseman ja sukupuolen merkityksen kasvatusta ja koulutusta koskevassa keskustelussa (ml. intersektionaalisuus)
• soveltaa kasvatuksen ja koulutuksen monikulttuurisia, oikeudellisia, sosiaalisia ja vastuullisuuteen liittyviä kysymyksiä arkielämän eri tilanteissa ja ammatillisessa vuorovaikutuksessaan niin opiskelijana kuin työelämässä
• kuvata suomalaisen koulutusjärjestelmän historiallisia, yhteiskuntapoliittisia ja ammatillisia lähtökohtia

Sisältö

Opintojaksolla käsitellään

• yhteiskuntatieteellisen kasvatustutkimuksen perusteita
• kulttuurin, yhteiskunnan ja ympäristön asettamia kasvun ja kasvatuksen mahdollisuuksia ja rajoitteita (ml. esim. poliittiset, taloudelliset ja sukupuolittuneet näkökulmat)
• kasvatuksen monikulttuurisia, oikeudellisia, sosiaalisia ja vastuullisuuteen liittyviä kysymyksiä (ml. esim. sukupuolen, seksuaalisuuden ja intersektionaalisuuden näkökulmasta)
• kasvatusjärjestelmiä ja niihin liittyviä sukupuolittuneita näkökulmia osana yhteiskunnan historiallista kehitystä (ml. koulutuspolitiikka osana yhteiskuntapolitiikkaa)
• tasa-arvopolitiikka osana koulutus- ja yhteiskuntapolitiikkaa

Toteutustapa

Kurssityöskentely koostuu luennoista (tallenteet) ja niihin liittyvästä materiaalista, kurssikirjallisuudesta sekä kurssin luentojen ja kirjallisuuden sisältöjä ja opiskelijan kokemusmaailman ilmiöitä yhdistelevän oppimistehtävän suorittamisesta. Opintojaksolla käytetään Moodle-oppimisympäristöä. Numeerisesti arvioitavana suorituksena on loppuessee.

Kirjallisuus

Antikainen, A., Rinne, R. & Koski, L. (2000 tai uudempi painos). Kasvatussosiologia. PS-kustannus.

Saresma, T., Rossi, L-M. & Juvonen, T. (toim.). (2010 tai uudempi painos). Käsikirja sukupuoleen. Vastapaino.

Arviointi

1–5

Ilmoittautuminen

01.12.2026 – 29.12.2026, ilmoittautumislinkki päivittyy sivulle myöhemmin.

---

Yunet6 Koulutussosiologia (Sociology of Education)

Oulun yliopisto, Kasvatustieteiden tiedekunta, kurssikoodi 413067S

Laajuus

5 op

Vastuuhenkilö

Veli-Matti Ulvinen

Toteutusaika

Osaamistavoitteet 

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

• arvioida koulutussosiologisen asiantuntijuuden merkitystä työelämässä kasvatuksen kentillä
• analysoida erilaisia tapoja edistää koulutusjärjestelmän kehittymistä

Sisältö

Opiskelija perehtyy oman valinnan ja kiinnostuksensa mukaan johonkin koulutussosiologiseen näkökulmaan.

Toteutustapa

Kurssi toteutetaan täysin itsenäisenä esseesuorituksena, johon opiskelija saa ohjeistuksen. Kurssilla ei ole Moodle-työtilaa, saati lukkaroituja tapaamiskertoja. Suoritustavasta, kirjallisuudesta ja muista suoritukseen liittyvistä asioista sovitaan erikseen vastuuhenkilön kanssa.

Kirjallisuus

Soveltuvin osin 4 teosta seuraavista:

Ainsworth, J. (Ed.). (2013). Sociology of education: An A-to-Z guide. Sage. https://doi.org/10.4135/9781452276151

Aittola, T. (toim.). (2012 tai uudempi painos). Kasvatussosiologian suunnannäyttäjiä. Gaudeamus.

Apple, M. W., Ball, S. J., & Gandin, L. A. (Eds.). (2010). The Routledge international handbook of the sociology of education. Routledge.

Arum, R., Beattie, I. R., & Ford, K. (Eds.). (2011). The structure of schooling: Readings in the sociology of education. Sage.

Ball, S. J. (Ed.). (2004). The RoutledgeFalmer reader in sociology of education. RoutledgeFalmer.

Ballantine, J. H., & Spade, J. Z. (Eds.). (2012). Schools and society: A sociological approach to education. Sage.

Demaine, J. (Ed.). (2001) Sociology of education today. Palgrave.

Luhmann, N., & Schorr, K-E. (2000). Problems of reflection in the system of education. Waxmann.

Mollenhauer, K. (2014). Forgotten connections: On culture and upbringing (N. Friesen, Ed.). Routledge. Taylor & Francis eBooks Complete – Unlimited user access

Rizvi, F., & Lingard, B. (2010). Globalizing education policy. Routledge.

Sanger, C. S., & Gleason, N. W. (2020). Diversity and inclusion in global higher education: Lessons from across Asia. Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-981-15-1628-3

Thrupp, M., Seppänen, P., Kauko, J., & Kosunen, S. (Eds.). (2023). Finland’s famous education system: Unvarnished insights into Finnish schooling. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-19-8241-5

Torres, C. A., & Antikainen, A. (Eds.). (2003). The international handbook on the sociology of education: An international assessment of new research and theory. Rowman & Littlefield.

Verdugo, R. R. (Ed.). (2014). Educational reform in Europe: History, culture, and ideology. Information Age Publishing.

Arviointi

1–5

Ilmoittautuminen

---

Yunet7 Koulutus- ja työmarkkinasiirtymät nuoruudessa (Educational and School-to-Work Transitions in Youth)

Turun yliopisto, Kasvatustieteiden laitos, kurssikoodi KTLS0237 

Laajuus

5 op

Vastuuhenkilö

Tero Järvinen

Toteutusaika

Osaamistavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija

• tuntee koulutus- ja työmarkkinasiirtymiin liittyvää kansainvälistä tutkimusta sekä aihetta koskevaa teoreettista keskustelua
• osaa soveltaa tätä tietämystä aihealueen ilmiöiden tarkastelussa.

Sisältö

Opintojaksolla perehdytään koulutus- ja työmarkkinasiirtymien kansainväliseen tutkimukseen sekä aihetta koskevaan teoreettiseen keskusteluun.

Toteutustapa

Opintojaksolle nimetystä kirjallisuudesta valitaan kolme teosta/artikkelia, joiden pohjalta kirjoitetaan essee. Opiskelija kirjoittaa esseen valitsemastaan, aihealueen kannalta relevantista näkökulmasta, ja otsikoi esseensä itse. Esseessä on mahdollista hyödyntää myös muuta kuin opintojaksolle nimettyä kirjallisuutta. Suoritusohjeet ja tehtävän palautus: https://moodle.utu.fi/ (HAKA-kirjautuminen, ohjeet opettajalta ilmoittautumisen hyväksynnän yhteydessä) 

Kirjallisuus

Brown, C., Hooley, T. & Wond, T. (2021). Personal agency and organizational attachment: A career capital perspective. British Journal of Guidance & Counselling, 51(4), 587–602. https://doi.org/10.1080/03069885.2021.1937940

Brunila, K., Mertanen, K., & Mononen Batista-Costa, S. (2020). Economic worries – Therapeutic solutions? Entrepreneurial and therapeutic governing of transitions of young people. Teoksessa K. Brunila & L. Lundahl (toim.) Youth on the move: Tendencies and tensions in youth policies and practices. Helsinki University Press, 149–166. https://doi.org/10.33134/HUP-3-8

Contini, D., Filandri, M. & Pacelli, L. (2019). Persistency in the NEET state: A longitudinal analysis. Journal of Youth Studies, 22 (7), 959‒980.  https://doi.org/10.1080/13676261.2018.1562161

Eurofound (2012). NEETs – Young people not in employment, education or training: Characteristics, costs and policy responses in Europe. Publications Office of the European Union. https://www.eurofound.europa.eu/en/publications/2012/neets-young-people-not-employment-education-or-training-characteristics-costs-and

Furlong, A., Woodman, D. & Wyn, J. (2011). Changing times, changing perspectives: Reconciling ‘transition’ and ‘cultural’ perspectives on youth and young adulthood. Journal of Sociology, 47(4), 355–370. https://doi.org/10.1177/1440783311420787

Heinz, W. (2009). Structure and agency in transition research. Journal of Education and Work 22(5), 391–404. http://dx.doi.org/10.1080/13639080903454027

Jørgensen, CH., Järvinen, T. & Lundahl, L. (2019). A Nordic transition regime? Policies for school-to-work transitions in Sweden, Denmark and Finland. European Educational Research Journal, 18(3), 278–297. https://doi.org/10.1177%2F1474904119830037

Järvinen, T. (2020). Social background and labour market careers of young people: A comparison of two cohorts of Finnish young people not in employment, education or training (NEET). Teoksessa K. Brunila & L. Lundahl (toim.) Youth on the move: Tendencies and tensions in youth policies and practices. Helsinki University Press, 37‒56. https://www.hup.fi/site/chapters/e/10.33134/HUP-3-3/

Kalalahti, M. & Varjo, J. (2021). On the pathway to an unforeseeable future: An actantial analysis of career designs of young people.  Young, 30(4), 327‒343. https://doi.org/10.1177%2F11033088211057369

Kleif, H.B. (2021) The temporality of being NEET: A longitudinal study of NEET occurrences among young adults in Denmark. Young, 29 (3), 217‒235. https://doi.org/10.1177/1103308820945098

Lõrinc, M., Ryan, L., D’Angelo, M. & Kaye, N. (2020). De-individualising the ‘NEETproblem’: An ecological systems. European Educational Research Journal, 19 (5), 412‒427. https://doi.org/10.1177/1474904119880402

Lundqvist, C. (2020). Time horizons in young people’s career narratives – Strategies, temporal orintations and imagned parallel futures negotiated in local settings. Education Inquiry, 11(4), 379‒396. https://doi.org/10.1080/20004508.2019.1601000

Rolfsman, E. (2020). Swedish students in the process of transition to upper secondary education – Factors of importance for educational choice and for their future. Education Inquiry, 11(4), 331–359. https://doi.org/10.1080/20004508.2020.1746480

Stauber, B., Walther, A. & Settersten, R.A. Jr. (Eds.) (2022). Doing transitions in the life course: Processes and practices. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-13512-5

Arviointi

1–5

Ilmoittautuminen

---

Yunet9 Nuorisotutkimuksen menetelmät (Methods in Youth Studies)

Oulun yliopisto, Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta, kurssikoodi KE00BF14

Vastuuhenkilö

Veli-Matti Ulvinen ja Aino Luotonen

Toteutusaika

Osaamistavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija

• ymmärtää monitieteisen/yhteiskuntatieteellisen nuorisotutkimuksen metodologisia erityispiirteitä
• osaa arvioida erilaisten metodologisten lähestymistapojen soveltuvuutta erilaisiin tutkimusaiheisiin ja -kysymyksiin

Sisältö 

Opintojakso rakentuu vuosittain järjestettävien Nuorisotutkimuspäivien ympärille. Nuorisotutkimuspäivillä opiskelija tutustuu

• nuorisotutkimuksen tutkimusmenetelmiin ja erityisesti lapsiin ja nuoriin kohdistuvan tutkimuksen eettisiin kysymyksiin
• nuorisotutkimuksen ajankohtaiseen metodologiseen keskusteluun

Toteutustapa

Osallistuminen Nuorisotutkimuspäiville ja sen pohjalta laadittava essee. Nuorisotutkimuspäivät 2026 järjestetään Helsingissä 3.–4. joulukuuta 2026.

Opiskelija ilmoittautuu ja osallistuu Nuorisotutkimuspäiville ja kuuntelee vähintään kuusi esitystä (työryhmä- tai keynote-esitys). Luennon tai työryhmän jälkeen opiskelija pyytää järjestäjältä, työryhmän koordinoijalta tai luennoitsijalta kuittauksen luentopassiin. Opiskelija kirjoittaa tehtävänannon mukaisesti esseen kuuntelemiensa esitysten pohjalta ja ilmoitettua kurssikirjallisuutta hyödyntäen. Harjoitusaineen pituus on n. 10 sivua; lisäksi mukaan liitetään erillinen kansilehti, sisällysluettelo sekä lähdeluettelo.

Arviointi

1–5

Suoritusten rekisteröinti

Opintosuorituksen rekisteröinti tapahtuu oman korkeakoulun YUNET-koulutusyhteyshenkilön  kautta. Lähtökohtaisesti opintojaksolle (5 op) on osoitettu seuraavat korvaavuudet/kategoriat: Oulun yliopisto: 414078P Tutustuminen metodologiaan ja metodiikkaan; Helsingin yliopisto: sosk 5034 Lapsuuden ja nuoruuden ajankohtaisia kysymyksiä 1 tai sosk 5035 Lapsuuden ja nuoruuden ajankohtaisia kysymyksiä 2; Tampereen yliopisto: joko YKT.301 Tutkimusmetodologia, osa I tai YKT.302 Tutkimusmetodologia, osa II (sovi suorituksesta graduohjaajasi kanssa); Turun yliopisto: Muut opinnot; Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu XAMK: Täydentävä osaaminen. HUMAK: NUKE1 Ajankohtaiset ilmiöt ja tutkimustieto nuorisotyössä.

Lisätietoja kaikissa korkeakouluissa antavat YUNET-koulutusyhteyshenkilöt.

Ilmoittautuminen

01.09.2026 – 21.10.2026, ilmoittaudu mukaan täällä ja oman korkeakoulusi opintojärjestelmässä (Peppi tai Sisu).

---

Yunet11 Pelikasvatus nuorisotyössä (Game Education in Youth Work)

Humanistinen ammattikorkeakoulu Humak, kurssikoodi VAYP2-3008 (EQF-taso 6)

Laajuus

5 op

Vastuuhenkilö

Miki Mielonen

Toteutusaika

24.02.2027 – 31.05.2027

Osaamistavoitteet

Opiskelija

• saa valmiuksia toteuttaa pelisivistyksen ohjaamaa pelikasvatusta nuorisotyöllisessä pelitoiminnassa
• ymmärtää pelikulttuureihin liittyviä ilmiöitä
• oppii tukemaan pelaavan nuoren hyvinvointia
• saa valmiuksia edistää yhdenvertaisuutta nuorisotyöllisessä pelitoiminnassa
• arvioi kriittisesti omaa suhdettaan pelaamiseen ja pelikulttuureihin sekä omaa tapaansa pelikasvattaa

Sisältö

Opintojaksolla

• perehdytään pelikasvatukseen ja pelisivistykseen käsitteinä, keskittyen digitaaliseen pelaamiseen
• tutustutaan pelaavan nuoren hyvinvointiin vaikuttaviin tekijöihin sekä erilaisiin pelikasvatuksen tapoihin nuorisotyössä
• tutustutaan digitaalisiin peleihin liittyvään ikärajalainsäädäntöön

Toteutustapa

Opintojakso järjestetään kokonaisuudessaan verkossa.

Oppimisalustalla on iso määrä opiskeltavia materiaaleja (videoita, artikkeleita, oppaita) sekä tehtäviä. Opintojaksolla voi edetä omaan tahtiin, kunhan tekee tietyt osuudet ennen webinaareja.

Opintojaksolla on kolme webinaaria, joiden luento-osuudet tallennetaan myöhemmin katsottaviksi. Webinaareissa on kuitenkin pääosassa yhteinen tiedontuotanto ja ryhmätyöt, joten reaaliaikaista osallistumista toivotaan.

Kirjallisuus

-Friman, Usva; Arjoranta, Jonne; Kinnunen, Jani; Heljakka, Katriina; Stenros, Jaakko 2022. Pelit kulttuurina. Vastapaino. Saatavilla Humakin kirjastosta painettuna ja e-julkaisuna: https://humak.finna.fi/Record/hurma.82360

Tossavainen, Tommi (toim.) 2019. Pelikasvattajan käsikirja 2. Kansallinen audiovisuaalinen instituutti. Saatavilla osoitteessa: https://pelikasvatus.fi/pelikasvattajankasikirja2.pdf

Kemppainen, Jaakko 2024. Pelit tekevät hyvää. Aviador.

Manzos, Aleksandr 2023. Pelattu elämä: Miten pelit tekivät minusta minut. S&S

Arviointi

Hyväksytty/Hylätty niin, että hyväksytty vastaa arvosanaa 3 asteikolla 1–5.

Ilmoittautuminen

01.04.2026 – 05.02.2027, ilmoittautumislinkki päivittyy sivulle myöhemmin.

---

Yunet12 Tulevaisuustyöskentely (Future Work)

Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu, yhteisöpedagogikoulutus, kurssikoodi YP00FG12 (EQF-taso 6)

Laajuus

5 op

Vastuuhenkilö

Sirpa Räikkönen

Toteutus

01.02.2027 – 30.04.2027

Osaamistavoitteet

Opintojakson käytyään opiskelija

• ymmärtää tulevaisuustyöskentelyn teoreettiset ja käytännölliset lähtökohdat ja ennakoinnin merkityksen omalla ammattialallaan
• tietää erilaisia tulevaisuuden ennakoinnin tietolähteitä, menetelmiä ja käyttötarkoituksia
• osaa kerätä erilaisilla osallistavilla ennakointimenetelmillä tulevaisuustietoa ja analysoida, raportoida sekä hyödyntää sitä yhteisöjen ja organisaatioiden kehittämiseksi

Sisältö

Opintojaksolla käsitellään seuraavia teemoja:  

• Miksi tulevaisuuden ennakointi on tärkeää?
• Mitä on tulevaisuustieto? Mitä on tulevaisuustyöskentely?
• Mitä ovat ennakointimenetelmät ja miten niitä käytetään?
• Miten tulevaisuustyöskentelyssä voidaan erilaisilla ennakointimenetelmillä kerätä, analysoida ja raportoida tulevaisuutta koskevaa tietoa sekä hyödyntää sitä päätöksenteossa?

Toteutustapa

Opintojakso toteutetaan verkkototeutuksena Learn-oppimisympäristössä. Opintojakso koostuu useammasta pienestä verkkotehtävästä sekä verkkokeskusteluun osallistumisesta. Opintojakso ei sisällä kontaktiopetusta verkossa, ryhmätyöskentelyä tai tenttejä.

Kirjallisuus

Aalto, H-K. ym. (toim.) 2022. Tulevaisuudentutkimus tutuksi – Perusteita ja menetelmiä. Tulevaisuudentutkimuksen Verkostoakatemian julkaisuja 1/2022. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-249-563-1

Dufva, M. ym. 2024. Tulevaisuusvalta. Lisää ääniä tulevaisuuskeskusteluun. Sitra. Muistio 18.1.2024. https://media.sitra.fi/app/uploads/2024/01/sitra_tulevaisuusvalta.pdf

Leirimaa, T. & Viljakainen, K. (toim.) 2023. Osallistavaa ennakointia. Kehittäjän tulevaisuustyöpajamenetelmät. Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu. Xamk Inspiroi 79. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-344-562-8

Opiskelijan itse etsimä / Learn-alustalta valitsema ennakointimenetelmiä koskeva aineisto.

Rantaniva, A. & Eerikäinen, V. 2024. Tulevaisuusvalmentajan opas. Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu. Oppimateriaalit 6. https://julkaisut.xamk.fi/materiaali/tulevaisuusvalmennus/

Sitran tuoreimmat megatrendejä ja heikkoja signaaleja koskevat aineistot.

Arviointi

1–5

Ilmoittautuminen

01.12.2026 – 08.01.2027, ilmoittautumislinkki päivittyy sivulle myöhemmin.

---

Yunet13 Nuorten elämänkulku ja sosialisaatioympäristön muutos (The Life Course of Young People and the Change in the Socialization Environment)

Turun yliopisto, Kasvatustieteiden laitos, kurssikoodi KTLS0242-3001

Laajuus

5 op

Vastuuhenkilö

Hanna Nori ja Markku Vanttaja

Toteutusaika

01.04.2027 – 31.05.2027

Osaamistavoitteet

Opintojakson käytyään opiskelija

• tuntee elämänkulun tutkimuksen keskeisiä käsitteitä ja teoreettisia lähtökohtia
• ymmärtää yhteiskunnan rakenteellisten tekijöiden merkityksen yksilön elämänkulussa

Sisältö

Kurssilla perehdytään viime vuosikymmeninä tapahtuneisiin yhteiskunnallisiin muutoksiin sekä tarkastellaan niiden yhteyttä nuorten elämänkulun ja identiteetin muotoutumiseen. Elämänkulkuun vaikuttavina sosialisaatioympäristöinä tarkastellaan mm. perheen, koulumaailman, vertaisryhmien, vapaa-ajan harrastusten ja median roolia.

Toteutustapa

Luentotallenteet (2 kpl) sekä oheiskirjallisuus, joiden pohjalta laaditaan kirjalliset oppimistehtävät. Oppimistehtävä toteutetaan 5–7 sivun laajuisena esseenä, jossa hyödynnetään kurssin luentoja, oheiskirjallisuutta sekä tarvittaessa muita tieteellisiä lähteitä. Arvioinnissa painotetaan pohdinnan syvällisyyttä, argumentoinnin selkeyttä ja tieteellisten lähteiden johdonmukaista käyttöä. Hyväksyttyyn kurssisuoritukseen vaaditaan 2 esseetä.

Kirjallisuus

Coffey, J. & Farrugia, D. (2014). Unpacking the black box: The problem of agency in the sociology of youth. Journal of Youth Studies, 17(4), 461–474. https://doi.org/10.1080/13676261.2013.830707  

Cohen, S. (1972). Folk devils and moral panics: The creation of the mods and rockers. Basil Blackwell. https://infodocks.wordpress.com/wpcontent/uploads/2015/01/stanley_cohen_folk_devils_and_moral_panics.pdf

Elder, G.H. Jr. (1998). The life course as development theory. Child Development, 1, 1–12. https://doi.org/10.2307/1132065  

Elder, G.H. Jr., Kirkpatrick Johnson, M. & Crosnoe, R. (2003). The emergence and development of life course theory. In J.T. Mortimer & M.J. Shanahan (Eds.), Handbook of the life course. Kluwer, 3–19. 

Evans, K. (2008). Concepts of bounded agency in education, work, and the personal lives of young adults. International Journal of Psychology, 42(2), 85–93. https://doi.org/10.1080/00207590600991237  

Heinonen, V. (2007). Mainonta, brandit ja nuoret: Kamppailua nuorten huomiosta kulutuskulttuurissa. Nuorisotutkimus, 25(1), 36–52.

Hitlin, S. & Kirkpatrick Johnson (2015). Reconceptualizing agency within the life course: The power of looking ahead. American Journal of Sociology, 120(5), 1429–1472. https://doi.org/10.1086/681216  

Karvonen, S. & Rahkonen, O. (2000). Nuorten elämäntyylin ja terveyskäyttäytymisen kulttuurinen vaihtelu. Yhteiskuntapolitiikka, 65(2), 135–145. https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/100801/002karvonen.pdf?sequence=1

Marttunen, M. & Haravuori, H. (2015). Nuorison tilanne: Miksi nuoret syrjäytyvät vai syrjäytyvätkö? Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. https://www.julkari.fi/handle/10024/136760

Mayer, K.U. (2004). Whose lives? How history, societies, and institutions define and shape lfe courses. Research in Human Development, 1(3), 161–187. https://doi.org/10.1207/s15427617rhd0103_3

Pecoraro, M. (2016). Eettinen kuluttaminen kulutuskulttuurissa. Väitöskirja, Jyväskylän yliopisto. https://jyx.jyu.fi/jyx/Record/jyx_123456789_55105

Salo, U-M. & Sallamaa, S. (2020). Talous, kulutus ja erilaiset elämäntyylit lasten puheissa. Nuorisotutkimus, 38(2), 3–21. https://journal.fi/nuorisotutkimus/issue/view/8347/1485

Spencer, G. & Doull, M. (2015). Examining concepts of power and agency in research with young people. Journal of Youth Studies, 18(7), 900–913. https://doi.org/10.1080/13676261.2014.1001827

Springhall, J. (1998). Youth, popular culture and moral panics: Penny gaffs to gangsta-rap, 1830−1996. McMillan.

Suoninen, M. (2003). Rockriehasta viihdefestariksi: Päivälehtien Ruisrock-kirjoitusten yleisökuvat moraalisäätelyn näkökulmasta. Nuorisotutkimus, 21(1), 37–58.

Toikka, E. & Haanpää, L. (2020). Kulutusasenteet ja taloudellinen eriarvoisuus nuorten elämääntyytyväisyyden määrittäjinä. Nuorisotutkimus, 38(4), 19–35.

Tolonen, T. (2008). Menestys, pärjääminen ja syrjäytyminen: Nuorten elämäntyylit ja luokkaerot. Teoksessa T. Tolonen (toim.), Yhteiskuntaluokka ja sukupuoli. Vastapaino, 226–254.

Vanttaja, M. (2005). Mediakulttuuri, koulu ja moraalinen säätely. Kasvatus, 36(1), 52–64.

Vanttaja, M., Järvinen, T. & Norvanto, T. (2017). Mediakulttuuri, koulu ja moraalinen säätely Opettaja-lehdessä 2000-luvulla. Kasvatus & Aika, 11(2), 5–22. https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/68713/30142  

Vanttaja, M., Nori, H. & Kinnari, H. (2024). Kykyjensä epäilijät – Yliopisto-opiskelijoiden huijarisyndrooma ja sen yhteys luokkataustaan, sukupuoleen ja ikään. Kasvatus, 55(3), 239–255. https://doi.org/10.33348/kvt.145789  

Vanttaja, M. & Tähtinen, J. & Zacheus, T. & Koski, P. (2017). Liikkumattomuuden jäljillä: Pitkittäistutkimus vähän liikuntaa harrastavien nuorten liikuntasuhteesta ja liikunta-aktiivisuuden muutoksista. Nuorisotutkimusverkosto/Nuorisotutkimusseura. https://edition.fi/nuorisotutkimusseura/catalog/view/299/235/813-1  

Wilska, T.-A., Tuominen, J. & Luoma-aho, V. (2022). Kuluttajaboikotit ja cancel-kulttuuri. Teoksessa H. Kantanen & M. Koskela (toim.), Poikkeuksellinen viestintä. ProCom – Viestinnän ammattilaiset ry, 144–158.

Zacheus, T. (2008). Luonnonmukaisesta arkiliikunnasta liikunnan eriytymiseen: Suomalaiset liikuntasukupolvet ja liikuntakulttuurin muutos. Turun yliopisto. https://urn.fi/URN:ISBN:978-951-29-3551-2

Arviointi

Hyväksytty/Hylätty niin, että hyväksytty vastaa arvosanaa 3 asteikolla 1–5.

Ilmoittautuminen

01.12.2026 – 21.2.2027, ilmoittautumislinkki päivittyy sivulle myöhemmin.

---

Opintojaksojen tiedot perustuvat yliopistojen opetussuunnitelmiin; siksi osa kursseista ilmoitetaan arvioitavan asteikolla 0-5 ja osa asteikolla 1-5. Numeroarvioinnin perusteena on kuitenkin aina hyväksytty kurssisuoritus. Hylätty suoritus = 0.

Tykkää Lataa...